激励教学法在大学英语教学中的应用与创新 爱情礼品情侣礼物

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激励教学法在大学英语教学中的应用与创新【摘要】本文分析了情感、言语、情境三种激励教学法在大学英语教学中的应用现状,重点从多媒体技术和新媒体技术的应用及课外素质拓展活动等方面论述了教学中的实践创新问题,以期提高教学效率。

【关键词】激励教学法;大学英语;教学应用;创新激励教学法最早来源于英国语言学家的“激励手段”学说,后由哈佛大学著名教育家提出“学习的主体是学生,学习动力来自于其自身内部”以及“语言学习在课堂内,也在课堂外”的教学理论。 [1]由此可见,激励教学法是将课堂作为激励学生充分发挥其内在的潜力,进而促进其积极主动地去学习和掌握所需要的知识技能的一种教学方法。

如何在大学英语教学中融入激励教学法,采用灵活有效的教学手段,激励大学生的英语学习兴趣,是一个备受关注的话题。 一、激励教学法在大学英语教学中的应用现状1、情感激励教学法情感激励教学法是通过良好的情感关系,激发学生的学习积极性,从而达到提高学习效率的一种教学方法。 教学不仅是简单的教与学,更是教师和学生之间思想和情感的交流。 “教师应主动与学生交流、沟通,应充分尊重学生,重视学生的情感,欣赏并赞扬学生的优点,同时宽容学生的缺点,。