学龄前儿童游戏挑选(游戏玩具不同时间段选择与发展)

学龄前儿童游戏挑选(游戏玩具不同时间段选择与发展)

当前位置:>>>>>>学龄前儿童游戏挑选(游戏玩具不同时间段选择与发展)  孩子透过每天从事的日常活动与环境互动,从过程中孩子因而成长且从中经验到愉悦与成就、难过与伤心等等不同的经验。 藉由孩子每天作的事来检视孩子的发展,可以较完整了解孩子目前发展的现况,也可藉此检视环境中的影响因子。 本文将依不同年龄层简介孩子的日常活动,其中以游戏活动为主。

  游戏可说是孩子整合其粗大动作、精细动作、认知、社交……等能力之发展,且游戏表现与孩子其他能力的发展彼此会相互影响,动作能力不好的孩子,其玩具的操作可能会有问题,就会影响会玩的游戏种类。   0-1岁孩子的游戏  大部分时间是在婴儿床、地板或大人身上,多数时间躺着、会靠着坐着、翻身,再大一点会扶着站,喜欢伸手构东西、玩手和玩脚、享受不停的摆动身体的那种感觉。 开始会吃手、吃玩具、伸手出来拿东西、敲敲敲等,大一点会拉一拉、扭一扭、转转等,所有自己的身体构得到的东西都可以拿来玩,例如玩手、脚、被子,玩玩具的目的是满足感觉需求或探索玩具功能。

此时对人比玩具有兴趣,会注视人脸,及夸张的表情。

  1-2岁孩子的游戏发展  动作能力进步到可以自己行走、站起来、坐下、弯腰、攀爬等,主要活动领域是床、地板、游戏床四周、邻居家中,喜欢探索所有新奇、不熟悉的事物、但不会注意危险。

操作玩具的动作包括丢掷、捡拾、塞、拉、搥、敲打等,会将两个物体迭高、拆开、聚拢,对于动作及会动的东西特别感到兴趣,喜欢研究这些新奇的事物,但注意力不持久,会快速转移到其他玩具上。 喜欢模仿眼前的事、大人、动作,例如打电话、扫地,只会玩简单假装游戏,拿电视遥控器当手机。 会独自玩、看别人玩、和大人玩躲猫猫等,会可把玩具给人、但喜欢拥有、较坚持、可协助收玩具。   2-3岁孩子的游戏发展  开始会跑、跳、骑三轮车,喜欢到邻近地区、公园等地方玩。 会操作能力会感觉、拍、重击、倾倒、充满、捏挤、推拉等,会迭积木、玩拼图(4-5片),对小东西、会动的零件、杂乱的东西特别感到兴趣。

此年纪孩子会模仿做简单家事、抱洋娃娃、或照顾弟妹等。

和别人平行的玩,若有大人陪伴可持续1-2小时,对于玩具多是抢夺、独自玩自己的游戏,少找大人,喜欢有自己的地盘。   3-4岁孩子的游戏发展  动作能力更进步,跑的速度与跳的距离增加,脚踏车会骑的距离更远,喜欢探索家中、家附近新的地方。

出线较精细动作操弄,会搥打、分类、塞填小东西等,喜欢组合玩具、分开组件、或完成简单的设计,已可静静的玩30分钟。 喜欢假扮各种角色,会模仿妈妈做家事、玩洋娃娃、或照顾弟妹等,会跟着音乐作动作、玩乐器,喜欢有图片的书,会参与2-3人联合的游戏,常变换玩伴,但合作能力有限,有时会轮流。   4-5岁孩子的游戏发展  4-5岁的孩子喜欢攀登、用力的活动、表演夸张的动作,开始上学,会拼10片左右拼图、喜欢有设计及成品的组合玩具,喜欢想象及表演,会唱歌、跳舞、韵律感好。

喜欢听故事。   5-6岁孩子的游戏发展  动作控制及平衡都不错、单脚跳、交互跳、翻筋斗,主要活动领域是学校。

善于材料组合、使用工具,会绘图或美劳设计、有具体的成品,喜欢缩小的对象、如玩具火车,发挥东西的用途重真实、实际,模仿成人做家事、装扮,扮演各种玩偶、熟悉的事情或故事,重当下喜欢想象及表演,会重复看熟悉的书。