江苏省太仓市第二中学七年级政治上册教案:第四课 第二框《维护人格尊严》(苏教版)

江苏省太仓市第二中学七年级政治上册教案:第四课 第二框《维护人格尊严》(苏教版)

维护人格尊严教学目标知识与能力懂得维护自己人格尊严的正确方法。

培养提高依法维护自己人格尊严的能力,了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯,增强权利义务相统一的观念,尊重他人人格。 过程与方法阅读讨论法、活动体验法情感态度与价值观1、在社会生活中珍惜自己的名誉,不做有损人格的事;提高公民素养,培养自己高尚的人格,展现人格的力量。

2、不断增强公民的道德意识和法律意识,用自己的行动为法制建设和社会的文明进步贡献力量。

教学重点维护人格尊严教学难点维护人格尊严教学方法阅读讨论法、活动体验法教具多媒体教学内容及教学过程一、讲授新课:一、劳动者的尊严案例分析:教材P35“要饭碗还是要尊严”讨论:(1)朴某的做法侵犯了张文的哪些权利?(2)如果是你,会选择“私了”吗理由是什么(3)如果你是法官,你会怎么判决?你判决的依据是什么?设计意图:让学生进一步明确,公民的人格尊严是受到法律保护的,法律是保障公民权利不受侵犯的武器,当公民的合法权益受到侵害时,应当勇敢地拿起法律武器维护自己的合法权益。

教师小结:从张文的案例告诉我们,要增强法律意识,依法维权。 二、消费者的人格案例分析1:教材P36-37“野蛮的保安”(1)该商场的做法是否妥当?为什么?(2)如果你遇到类似情况,应怎样维护自己的合法权益?教师小结:《中华人民共和国消费者权益保护法》第二十五条规定:经营者不得对消费者进行侮辱、诽谤,不得搜查消费者的身体及其携带的物品,不得侵犯消费者的人身自由。

因此,作为消费者,当自己的人格尊严受到侵害时,要依法维权。

案例分析2:某顾客购买家用电器后因使用不当造成电器损坏,要求商店退赔。

在商店营业员不同意退赔的情况下,顾客对营业员进行了辱骂,并动手打了营业员一个耳光。

(2)通过案例分析1和案例分析2的讨论,两则案例给我们的启示是什么板书设计二、维护人格尊严1、人格尊严权的含义和内容2、法律如何保护公民的人格尊严教学后记。